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职业教育的地位和作用被低估了
时间： 发布时间：2023-11-21 06:13:08 职业教育具有它的教育属性，它要关注学生一生的发展。首先，我们一定要使学生有饭碗，使学生有业。在这个有饭碗的基础上，我们要通过职业教育使他获得一种能力，有可能获得一个好饭碗，就是使有业者乐业。 使无业者有业，职业培训也能做到，因为职业培训要满足的是工作岗位的需要，但是要使有业者乐业，就一定要通过职业教育使学生获得这种能力。通过这一种能力有可能获得好的职业，也就是说，如果仅仅搞职业培训，我们大家可以使学生有饭碗，至于就业的质量高不高，那是另外一个问题。 职业教育的作用和地位被低估了。这种低估表现在，职业教育承载着满足社会需求的重任，是培养为社会直接创造价值的高素质劳动力和专门人才的教育，但我们忽略了职业教育另外一个承载满足个性需求的重任，是另外一种类型的青少年成才教育。职业教育不可能，也没有必要培养钱学森，但是职业教育培养的人是这些教育所没有任何办法取代的。 我清楚地记得前年劳动和社会保障部与世界劳工组织召开的大会上颁布了“十大人才”，这些人才是清华大学、北京大学培养不出来的。他们也是人才。他们不可能发表相对论，不会发表二进制，但是他们能够烹制世界上最好吃的饭菜，可以缝制世界上最好看的晚礼服。 职业教育既要为社会培养人，又要使接受教育的人成才。他们不是二流人、三流人，他们只是和具有另外一种智力特点和逻辑思维的精英教育的特点不一样。因此，职业教育的发展有更加广阔的前途。中国对世界教育所作的贡献将不会是北大、清华，很可能是职业教育，而且很可能是高等职业教育。（本报记者陶涛实习生谢秋整理） 凡本网标注明确来源：中青在线或中国青年报的全部作品，版权均属于中青在线或中国青年报社，未经本网授权，不得转载、摘编或以其它方式使用上述作品。 本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并按双方协议注明作品来源。违反上述声明者，中青在线将追究其有关规定法律责任。 凡本网注明“来源：XXX（非中青在线）”的作品，均转载自其它媒体，转载的目的是传递更加多信息， 并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。 本网站文章仅代表作者本人的观点，不代表本网站的观点和看法，与本网站立场无关，文责作者自负。
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